ACTIVIDAD
SOBRE LA VISITA A UN MUSEO VIRTUAL
Aclaración: Elegí el
Museo de Arte Moderno de Nueva York, aunque no lo encontré entre los links sugeridos,
porque las actividades están relacionadas con una pintura de Henri Rousseau, El sueño, que se encuentra en este museo.
Trabajo Práctico Interdisciplinario
de Plástica.Literatura
Tema: Henri Rousseau
Subtemas: Su
relación con el Arte Naif.
Su cuadro El
sueño
Curso: 2°
Año
Asignatura:
Lengua y Literatura
Fecha de entrega: cuatro clases. Puede desarrollarse uno de los apartados (A), B), C) y D) en cada clase.
Objetivos
-
Buscar y recorrer
las instalaciones y las salas de un museo virtual.
-
Relacionar los
temas y contenidos con el uso de las TIC, a través de las diferentes
aplicaciones: links, blogwebs, vídeos, diapositivas, etc.
-
Conocer los aspectos
relevantes sobre la vida y obra de un pintor
-
Observar con
atención las pinturas y describirlas en sus distintos aspectos: color, forma, textura,
luz, armonía, contenido, etc.
-
Reconocer en
ellas las técnicas usadas por el pintor.
-
Relacionar a H.
Rousseau con el arte “naif”.
-
Expresar las
impresiones y sentimientos al contemplar un cuadro, por ejemplo, escribiendo
poesías.
-
Imaginar
historias inspiradas en lo observado y escribir narraciones.
-
Leer y analizar
un cuento relacionado con un cuadro.
-
Distinguir entre
la narrativa realista y fantástica.
Actividades
A) Visita al museo virtual
1. Entren en el Museo de Arte Moderno de
Nueva York y recórranlo para conocer su ubicación, características, instalaciones,
salas y colecciones. El link de MoMA | El Museo de Arte Moderno es: www.moma.org
- 2. Describan brevemente el museo (características, salas, etc.).
3. ¿Qué obras de Henri Rousseau se exhiben en una de las salas?
- 2. Describan brevemente el museo (características, salas, etc.).
3. ¿Qué obras de Henri Rousseau se exhiben en una de las salas?
- Para conocer más acerca de este
museo, ingresen en el blog: http://blog.ellasviajan.com/2009/08/27/museo-de-arte-moderno-en-nueva-york-estados-unidos/
- Vean el vídeo
B) Vida y obras de Henri Rousseau
1. Averigüen los aspectos más
importantes sobre la vida de Henri Rousseau y sus obras más conocidas, sobre
todo deténganse en la pintura “El sueño”.
2. Investiguen su relación con la corriente artística “naif”.
2. Investiguen su relación con la corriente artística “naif”.
Para ello:
- - Consulten
en la web http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_na%C3%AFf
- -Observen
la presentación de diapositivas al comienzo de esta entrada, los vídeos siguientes y el link de MoMA | La
Colección | Henri Rousseau. (Francés, 1844-1910): http://www.moma.org/collection/artist.php?artist_id=5056l
- - Consulten con su profesora de Plástica.
VÍDEO SOBRE EL ARTE NAIF
VÍDEO SOBRE EL ARTE NAIF
CUADROS DE HENRI ROUSSEAU
C) H. Rousseau y la pintura “naif”. El cuadro "El sueño"
1. Definan la
pintura “naif”. Mencionen sus características, técnicas y recursos.
2. Expliquen la
relación de Henri Rousseau con este estilo.
4. Observen con
detenimiento el cuadro “El sueño” y reconozcan los elementos del Naif presentes
en él.
D) Texto "A propósito de ciertos cuentos", de Luisa Pelufo
Se detienen a observar el cuadro que representa un jardín. Es un jardín frondoso, tropical. Un pequeño espacio de selva domesticada dentro del juicioso límite de su marco.
Ella leyó un libro que enseña cómo mirar un cuadro. Lo leyó varias veces, con empeño. El autor afirma que el espectador debe introducirse en las telas que observa. Para eso es necesaria una técnica de concentración y relajación oriental que ubicará al observador en potencia en el estado de receptividad ideal.
Luego continúa con el análisis del color, la textura, las líneas y las formas. El equilibrio, la armonía y, lo que es más grave, el sentido mismo de la obra.
Cada vez que observa una pintura pone en práctica estas instrucciones, especialmente con el cuadro del jardín que le agrada tanto. Hoy se detiene en el borde interior, donde una hilera de juncos le llama la atención. Una perfecta y deliciosa gradación de verdes les otorga la luminosidad carnosa que atrae.
Después, los contrastes entre las demás plantas, las flores como lunas solitarias, el fuego profundo de algunos raros arbustos, los pequeños recortes de cielo pálido, y por último, la curiosa mirada de varios leones anaranjados, que asoman sus cabezotas desde puntos estratégicos, la hechizan.
Y ya está adentgro, el milagro de la comunicación se ha cumplido. Sus pies aplasgtan hojas rojas y amarillas, sus hombros rozan la tersura delicada de las ramas, el sol envía sabiamente algunos reflejos cobrizos.
Camina indecisa y al mismo tiempo intrigada por el sendero aromático. Pero le preocupan los leones que vio antes y que ahora, desde esta nueva perspectiva, han desaparecido. Sabe que están en algún lugar del cuadro, acechándola, y de repente la revelación confusa de que ha caído en una trampa la inmoviliza de espanto.
Es sólo un segundo, después echa a correr, cada vez más, cada vez más adentro del cuadro.
El cuidador del Museo de Arte Moderno hace la recorrida acostumbrada antes de cerrar. Al llegar a la sala Rousseau, no advierte el ligero temblor de malezas en una de las magníficas pinturas allí expuestas.
Los leones anaranjados ya han vuelto a sus lugares habituales y lo observan con un aire divertido y sospechoso.
D) Texto "A propósito de ciertos cuentos", de Luisa Pelufo
Se detienen a observar el cuadro que representa un jardín. Es un jardín frondoso, tropical. Un pequeño espacio de selva domesticada dentro del juicioso límite de su marco.
Ella leyó un libro que enseña cómo mirar un cuadro. Lo leyó varias veces, con empeño. El autor afirma que el espectador debe introducirse en las telas que observa. Para eso es necesaria una técnica de concentración y relajación oriental que ubicará al observador en potencia en el estado de receptividad ideal.
Luego continúa con el análisis del color, la textura, las líneas y las formas. El equilibrio, la armonía y, lo que es más grave, el sentido mismo de la obra.
Cada vez que observa una pintura pone en práctica estas instrucciones, especialmente con el cuadro del jardín que le agrada tanto. Hoy se detiene en el borde interior, donde una hilera de juncos le llama la atención. Una perfecta y deliciosa gradación de verdes les otorga la luminosidad carnosa que atrae.
Después, los contrastes entre las demás plantas, las flores como lunas solitarias, el fuego profundo de algunos raros arbustos, los pequeños recortes de cielo pálido, y por último, la curiosa mirada de varios leones anaranjados, que asoman sus cabezotas desde puntos estratégicos, la hechizan.
Y ya está adentgro, el milagro de la comunicación se ha cumplido. Sus pies aplasgtan hojas rojas y amarillas, sus hombros rozan la tersura delicada de las ramas, el sol envía sabiamente algunos reflejos cobrizos.
Camina indecisa y al mismo tiempo intrigada por el sendero aromático. Pero le preocupan los leones que vio antes y que ahora, desde esta nueva perspectiva, han desaparecido. Sabe que están en algún lugar del cuadro, acechándola, y de repente la revelación confusa de que ha caído en una trampa la inmoviliza de espanto.
Es sólo un segundo, después echa a correr, cada vez más, cada vez más adentro del cuadro.
El cuidador del Museo de Arte Moderno hace la recorrida acostumbrada antes de cerrar. Al llegar a la sala Rousseau, no advierte el ligero temblor de malezas en una de las magníficas pinturas allí expuestas.
Los leones anaranjados ya han vuelto a sus lugares habituales y lo observan con un aire divertido y sospechoso.
1. Lean “A propósito
de ciertos cuentos”, de Luisa Pelufo y, con el
cuadro a la vista, completen el análisis que de él la autora realiza en
el relato. Describan líneas, formas, colores, contenido, elementos que aparecen,
técnica, etc.).
2. ¿Por qué el
cuento de Luisa Pelufo es fantástico?
3. ¿Qué
interpretación da H. Rousseau sobre la presencia de la mujer en esa jungla? ¿Cuál es tu propia interpretación?
4. ¿Qué personajes o elementos, que están presentes en el cuadro, faltan en el cuento?
4. ¿Qué personajes o elementos, que están presentes en el cuadro, faltan en el cuento?
D) Producción
- Elijan una pintura,
en lo posible, de similares características, y según las impresiones,
sentimientos e interpretación que les sugiere:
1. Escriban, en la netbook, un poema o una historia
narrada, real o fantástica. Coloquen el nombre del cuadro en el cual se inspiraron e inventen un título
para su producción.
2. Presenten la
poesía o el cuento de su autoría en un Power-Point o en Impress de Open Office, cuidando de distribuir un
párrafo corto en cada diapositiva y de agregar imágenes.
